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Profitieren Sie von Erfahrung aus der Praxis
Mit viel Fachwissen und Erfahrung, hohem Engagement, Zuwendung und der Bereitschaft, Neues zu wagen, machen die Lehrenden der LUH Lehrveranstaltungen lebendig. Sie motivieren ihre Studierenden, schaffen eine f枚rderliche Lernkultur und vermitteln nachhaltig und innovativ fachliche und 眉berfachliche Kompetenzen. Hier werden Beispiele dieses Engagements sichtbar. Lassen Sie sich inspirieren und nutzen Sie die Impulse f眉r die Weiterentwicklung Ihrer Lehre.
teach & tell
Videoportraits als Inspiration f眉r die Lehrpraxis
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Audioguides erstellen im Projektstudium
In manchen Projekten haben Studierende Schwierigkeiten, sich die fachbezogene, eher trockene Thematik zu erarbeiten. Dr. Lena Greinke hat deshalb das interaktive und partizipative Format der Audioguides eingef眉hrt. Sie erl盲utert, auf welche positive Weise sich die Arbeit an den Guides auf die Studierenden ausgewirkt hat.
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Mit Kopf眉bungen Studierende aktivieren
Wie aktiviert man hunderte Studierende zu Beginn einer Veranstaltung? Dr. Florian Leydecker startet seine Vorlesungen mit kurzen Kopf眉bungen, denn f眉r ihn lebt Mathematik vom Machen. Er berichtet, welche Erfahrungen er damit gemacht hat und welche Vorteile die Methode ihm und seinen Studierenden bringt.
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Spa脽 in der Lehre 鈥� Freude beim Lernen
Gute Bildung ist ein Motor gesellschaftlicher Entwicklung. Und weil Bildung so wichtig ist, nimmt gute Lehre ebenfalls einen hohen Stellenwert ein. Dass es mit Spa脽 und Authentizit盲t in der Lehre besonders gut gelingt, Studierende f眉r ein Thema zu begeistern, erl盲utert Prof. Dr.-Ing. Stefan Zimmermann.
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Seminare f眉r Ingenieure
F眉r Ingenieur*innen ist Textarbeit nicht allt盲glich. Wenn sie im Seminar 鈥濧spekte der Energiewende鈥� aktuelle Themen vorbereiten und diskutieren, steht nicht nur das Fachwissen im Fokus. Vielmehr st盲rken die Studierenden hierdurch auch ihre Soft Skills und ihr Selbstvertrauen, erkl盲rt Prof. Dr. Hanke-Rauschenbach.
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Lernen mit der Rallye-App
Das Thema Grammatik ist f眉r viele Studierende schwierig und trocken. Mit dem Format der Rallye-App sorgt Anke Michel in ihren Seminaren f眉r Auflockerung. Sie erl盲utert, auf welche Weise die App Lehramtsstudierende zus盲tzlich unterst眉tzt und warum es sich lohnen kann, aus gewohnten Lehrformaten auszubrechen.
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Videoannotation im Sportunterricht
Die Bewertung von Bewegung anhand von Videos ist ein elementarer Bestandteil des Sportstudiums. Tools zur Videoannotation erm枚glichen es Studierenden, direkt im Video zu kommentieren. Dr. Steffen Schiedek erkl盲rt, wie das funktioniert und welche Vorteile das Tool f眉r den Unterricht und die Zusammenarbeit hat.
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Constructive Alignment im Maschinenbau
M.Sc. Marco Bleckmann gestaltet seine Lehrveranstaltungen nach der Methode des Constructive Alignments. Hier sind Lernziele, Lehr-/Lernmethoden und Pr眉fung systematisch aufeinander abgestimmt. Er erkl盲rt, wie diese Methode funktioniert und wovon Lehrende und Studierende profitieren, wenn sie sich darauf einlassen.
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Podcasts f眉r die Abschlussphase
Wann ist der richtige Zeitpunkt gekommen, das Studium abzuschlie脽en? In ihrem Podcast gibt die Lehrpreistr盲gerin Prof. Dr. Jana Gohrisch Studierenden Tipps f眉r ihre Abschlussarbeit. Sie berichtet, wie sie darauf gekommen ist, einen Podcast zu produzieren und gibt Tipps, worauf Lehrende hierbei achten sollten.
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Gutes Feedback geben
Gutes Feedback ist nicht trivial, sondern entscheidend f眉r den Lernprozess. Prof. Dr. Tabea Becker erl盲utert, wie und warum sie Studierende dazu anleitet, sich gegenseitig konstruktives Feedback zu geben und erkl盲rt, inwiefern auch Lehrende davon profitieren, sich intensiver mit dem Thema zu besch盲ftigen.
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Digitale Exkursionen
In ferne L盲nder reisen und ihre 脰kosysteme kennenlernen, ohne ins Flugzeug zu steigen? Das erm枚glichen die digitalen Exkursionen des Instituts f眉r Botanik im Lernmanagementsystem ILIAS. Prof. Dr. Jutta Papenbrock berichtet von den Erfahrungen bei der Umsetzung und erkl盲rt, welche Rolle Bilder hierbei spielen.
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脺bungsgruppen zur Inhaltswiederholung
Neue Studierende der Mathematik haben oft Schwierigkeiten, Inhalte zu wiederholen. Wie 脺bungsgruppen im Lernmanagementsystem ILIAS Unterst眉tzung bieten k枚nnen, erl盲utert Dr. Marcos Soriano Sola vom Institut f眉r Algebra, Zahlentheorie und Diskrete Mathematik.
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Selbstlernanteile etablieren
Lehrende entlasten und Studierenden individuelles Lernen erm枚glichen: Jana Wende vom Institut f眉r Berufsp盲dagogik und Erwachsenenbildung verdeutlicht, wie Blendend-Learning-Konzepte und digitale Tools hierzu beitragen k枚nnen.
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Projektorientiertes Lernen digital unterst眉tzen
Wie k枚nnen Lehramtsstudierende motiviert werden, aktiv und eigenverantwortlich Inhalte zu produzieren? Jan Heiko Wohltmann vom Institut f眉r Sonderp盲dagogik erl盲utert, wie er Lehre mithilfe des Lernmanagementsystems ILIAS projektorientiert gestaltet hat.
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Sokratische Methode
Schritt f眉r Schritt der Wahrheit n盲herkommen: Dr. Dimitrios Parashu von der Juristischen Fakult盲t stellt die sokratische Methode vor. Sie hilft mit gezielten Fragen, Studierende auch in gr枚脽eren Gruppen zu aktivieren.
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STACK-Plugin in ILIAS f眉r die Mathematik
Per Knopfdruck R眉ckmeldung erhalten: Dr. Marcos Soriano Sola vom Institut f眉r Algebra, Zahlentheorie und Diskrete Mathematik berichtet, welche Vorteile das STACK-Plug-in im Lernmanagementsystem ILIAS f眉r selbstgesteuertes Lernen bietet.
Machen Sie mit!
Sie haben in Ihrer Lehre auch gute Erfahrungen mit Methoden und/oder Tools gesammelt? Erz盲hlen Sie davon! Gemeinsam mit Ihnen k枚nnen wir die Videoreihe "teach & tell" weiter ausbauen. Kontakt: website-lehre@uni-hannover.de
Die Videoreihe wird produziert von der .
Lehrpreis
©
S枚ren Pinsdorf / LUH
Motivation und Inspiration, Strategie und Transfer oder Professionalisierung und Lehrkultur: In diesen drei Kategorien zeichnet die LUH mit dem Lehrpreis in jedem Jahr besonders engagierte Lehrende und exzellente Lehre aus. Erfahren Sie mehr 眉ber die Preistr盲ger*innen und das Verfahren auf der Website zum Lehrpreis.
Beratung & Begleitung
Sie m枚chten Ihre Lehre weiterentwickeln und m枚chten sich zum Einsatz der vielf盲ltigen Methoden oder Tools oder der Erstellung eines Lehrkonzepts beraten lassen? Die Beratungs- und Serviceeinrichtungen an der LUH geben ihre Erfahrung gerne weiter. Sprechen Sie uns an und entdecken Sie die M枚glichkeiten.
Austausch & Update
Feedback & Kontakt
Feedback zur Website Lehre
Vizepr盲sidentin f眉r Bildung
© Marie-Luise Kolb/LUH
Prof. Dr. Julia Gillen
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Welfengarten 1
30167 Hannover
30167 Hannover
骋别产盲耻诲别
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© Marie-Luise Kolb/LUH
Prof. Dr. Julia Gillen
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